Com base nas atividades realizadas durante a disciplina de Tecnologias de Informação e os Serviços de Apoio, foi possível perceber que as Tecnologias da Informação e Comunicação, apesar de cada vez mais presentes no mundo atual, ainda têm um longo caminho a percorrer quando se trata de seu efetivo aproveitamento dentro das escolas. Tanto nos artigos lidos como nas pesquisas realizadas e nas apresentações feitas pela turma, ficou evidente que não basta encher as escolas de computadores para melhorar a educação e a gestão escolar: é preciso capacitar os professores e a equipe gestora para que efetivamente incorporem as TICs à sua prática, aproveitando todo o mundo de possibilidades por elas oferecido para melhorar a aprendizagem do aluno e dinamizar a gestão escolar, deixando de vê-las como mero entretenimento para o educando ou até mesmo como entrave ao seu trabalho. Se realmente entendemos a escola como um local em que TODOS – alunos, professores, funcionários e equipe gestora – devem ter garantido o exercício do seu direito de aprender, nada mais justo que proporcionar, nesse ambiente, as oportunidades para que todos desenvolvam a “literacia informática” (cf. MIRANDA, 2007, p. 43) e desfrutem de tudo que as TICs podem oferecer em termos de aprendizagem, seja para estudo, trabalho ou lazer.
A partir dessas premissas, fomos convidadas a pensar em um projeto de gestão com o uso de recursos tecnológicos, no qual pudemos analisar a realidade de um contexto escolar e então desenvolver um conjunto de ideias e medidas para tentar melhorar essa realidade. Foi um exercício de grande valia, em que pudemos confrontar diferentes visões e diferentes ambições, porém todas com um objetivo comum: fazer das TICs um recurso plenamente aproveitado nas escolas, em sintonia com o que o mundo de hoje exige e também oferece a todos nós. E assim, fomos amarrando as discussões e reflexões, de modo a podermos construir o presente “resumo da ópera”, no qual concluímos: apesar dos avanços, ainda há muito a ser feito, e o papel do gestor como impulsionador desse necessário processo de mudança é, sem dúvida, fundamental.
Essas são, em resumo, as principais considerações que puderam ser elaboradas na disciplina quanto ao uso das TICs no contexto do ambiente escolar.
(REFERÊNCIA: MIRANDA, Guilhermina Lobato. Limites e possibilidades das TIC na educação. Sísifo. Revista de Ciências da Educação. Lisboa, nº 03, pp. 41-50, mai/ago 2007. Disponível em: http://sisifo.fpce.ul.pt/?r=11&p=41. Acesso em: 18.03.2011.)
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